Academic Honesty Policy

Goshen High School Academic Honesty Policy 

What is academic honesty? Being principled is one of the key elements to a successful academic career. It builds trust between teachers and students as well as between students. GHS takes academic honesty very seriously and is committed to helping students know how to be principled learners. 

What is academic dishonesty? Academic dishonesty is the inappropriate use of notes or other material in the completion of an academic assignment or test. Academic dishonesty is the willful or deliberate act of using another person’s work to gain an advantage in an academic setting. Academic dishonesty is the willful or deliberate allowance of another person to use your work to gain an advantage in an academic setting. Academic dishonesty is also sometimes referred to as cheating. 

  • Academic dishonesty allows a student to receive the same or better grade than students who have put in the time and effort to master the material. Dishonestly inflated grades ultimately and unfairly raise the student’s grade point and class rank, simultaneously lowering the rank of the students who do the work. 
  • Academic dishonesty misrepresents a student’s mastery of the subject to teachers, parents, employers, and colleges; it also distorts the teacher’s perception of curriculum effectiveness and class progress. 
  • Academic dishonesty breaks the trust in the student – teacher and student – student relationship. 

Academic dishonesty includes: 

  • Plagiarism: the representation of the ideas or work of another person as the student’s own 
  • Collusion: supporting malpractice by another student, as in allowing one’s work to be copied or submitted for assessment by another 
  • Duplication of work: The presentation of the same work for different assessment components and/or diploma requirements 
  • Behavior that gains an unfair advantage for a student or that affects the results of another student. 

Teacher responsibility – 

  1. Clearly define what is considered academic malpractice at the onset and during the course 2. Clearly state on which assignments collaboration is acceptable and not acceptable 3. Teach how to avoid plagiarism and how to properly cite sources using MLA formatting 

Student responsibility – 

  1. Ask for clarification regarding collaboration before or during the assignment 2. Cite sources accurately 3. Do not participate in academic malpractice of any kind 4. Report any suspected academic malpractice to the classroom teacher 

All academic dishonesty is serious. The consequences for each instance can vary depending on the severity of each case with a tiered system in place as a guideline to the possible consequences. When determining which tier is appropriate, the student’s mitigating and aggravating circumstances will be used to determine the level of negligence and pre-meditation for each instance, with the level of consequences increasing with each applied tier. These are only examples and should be used as a guide as each case will be treated on an individual basis. 

Examples for each tier: 

Tier I – Daily homework, practice assignments, in-class work that is not a test or a quiz 

Tier II – Written papers, tests, using notes on a test or quiz unless stated that it is appropriate to do so, plagiarizing another’s words or ideas (including data downloaded from the Internet) in a report, research paper, sharing the content or structure of an assessment with another student before that student has taken the assessment, helping others to commit academic malpractice, repeatedly violating Tier I 

Tier III – Externally moderated/scored assessments such as IB DP Internal Assessments and written examinations, major class assignments, projects and papers, obtaining a copy of the test prior to the test, helping others to commit academic malpractice, participating in large scale (3 or more students) malpractice. The decision of the panel is binding and final 

Possible Consequences Violations to the honor code will be handled on a case by case basis depending on a variety of circumstances. Some of the possible consequences of violations may include, but are not limited to: 

Tier I – Verbal warning, redoing the assignment for only partial credit, loss of credit for the assignment, teacher referral/documentation in Skyward 

Tier II – Loss of credit for the assignment, additional assignment given 

Tier III – Failure of a course, withdrawn as an IB DP candidate, notification to an outside agency in the case of IB, AP or dual credit. Parent and counselor will be notified, and the case will be automatically reviewed by the Academic Honesty Panel. 

Appeals process: An Academic Honesty Panel consisting of a group teachers and an administrator will convene as necessary. The decision of the panel is final, and neither the teacher or administrator can override what the panel decides 

Tier I: No appeals. Classroom teacher decision is final. 

Tier II: The student may appeal the decision of the teacher by contacting their guidance counselor. The Academic Honesty Panel will examine the facts of the case after student and teacher input is given. 

Tier III: Automatic referral to the Academic Honesty Panel. Once a Tier III violation has been reported, the Academic Honesty Panel will automatically examine the circumstances and determine the consequences. 


Política de honestidad académica de Goshen High School 

¿Qué es la honestidad académica? Tener principios es uno de los elementos clave para una carrera académica exitosa. Genera confianza entre profesores y estudiantes, así como entre estudiantes. GHS se toma muy en serio la honestidad académica y se compromete a ayudar a los estudiantes a aprender a ser estudiantes ejemplares. 

¿Qué es la deshonestidad académica? La deshonestidad académica es el uso inapropiado de notas u otro material en la realización de una tarea o prueba académica. La deshonestidad académica es el acto premeditado o deliberado de utilizar el trabajo de otra persona, para obtener una ventaja en un entorno académico. La deshonestidad académica es la autorización intencional o deliberada de otra persona de utilizar tu trabajo para obtener una ventaja en el entorno académico. La deshonestidad académica también se conoce a veces como “hacer trampa”. 

  • La deshonestidad académica permite que un estudiante reciba la misma o una mejor calificación que los estudiantes que han dedicado el tiempo y el esfuerzo necesarios para dominar el material. Las calificaciones que han sido infladas de forma deshonesta, en última instancia e injustamente, aumentan las calificaciones y el rango de la clase del tramposo, reduciendo al mismo tiempo el rango de los estudiantes que hacen el trabajo. 
  • La deshonestidad académica tergiversa el dominio de un estudiante sobre el tema ante profesores, padres de familia, empleadores y universidades. También distorsiona la percepción del profesor sobre la efectividad del plan de estudios y el progreso de la clase. 
  • La deshonestidad académica rompe la confianza en la relación estudiante-profesor y estudiante- estudiante. 

La deshonestidad académica incluye: 

  • Plagio: Representación de las ideas o el trabajo de otra persona como el propio del estudiante. 
  • Colusión: El apoyo a la conducta fraudulenta de otro estudiante, ya que permite que el trabajo de uno va a copiarse o va a ser presentado para ser evaluado por otro. 
  • Duplicación de trabajo: La presentación del mismo trabajo para distintas evaluaciones y/o requisitos del diploma 
  • Comportamiento que conlleva a tener una ventaja de forma injusta de un estudiante o que afecta los resultados de otro estudiante. 

Responsabilidad del profesor 

  1. Define claramente lo que se considera mala práctica académica en el inicio y durante el curso. 2. Indica claramente en qué tareas la colaboración es aceptable y no aceptable. 3. Enseña cómo evitar el plagio y cómo citar adecuadamente las fuentes utilizando el formato MLA

Responsabilidad del estudiante 

  1. Solicita aclaraciones sobre la colaboración antes o durante la tarea. 2. Cita las fuentes con precisión. 3. No participa en ningún tipo de negligencia académica. 4. Informa al profesor del salón de clases sobre cualquier sospecha de negligencia académica. 

Toda deshonestidad académica es grave. Las consecuencias para cada instancia pueden variar dependiendo de la gravedad de cada caso con un sistema escalonado establecido como una guía para las posibles consecuencias. Al determinar qué nivel es el apropiado, las circunstancias atenuantes y agravantes del estudiante serán utilizadas para determinar el nivel de la negligencia y la premeditación para cada instancia, aumentando el nivel de las consecuencias cada vez más con cada nivel aplicado. Estos son sólo ejemplos y deben usarse como guía, ya que cada caso se tratará de forma individual. 

Ejemplos de cada nivel: 

Nivel I – Tarea diaria, tareas de práctica, trabajo de clase que no es una prueba o un examen. 

Nivel II – Documentos escritos, pruebas; utilizar notas en una prueba o cuestionario a menos que se indique que es apropiado hacerlo; plagiar las palabras o ideas de otra persona (incluidos los datos descargados de Internet) en un informe o documento de investigación; compartir el contenido o la estructura de una evaluación con otro estudiante antes de que el estudiante haya tomado la evaluación; ayudar a otros a cometer una negligencia académica; violar repetidamente el Nivel I. 

Nivel III – Evaluaciones moderadas o calificadas externamente, tales como evaluaciones internas y exámenes escritos de DP del IB, trabajos, proyectos y ensayos mayores de clase; obtener una copia de la prueba antes de la prueba; ayudar a otros a cometer negligencia académica; participar en gran escala (3 o más estudiantes) a la mala práctica. La decisión del panel es obligatoria y definitiva 

Posibles consecuencias Las violaciones al código de honor serán tratadas caso por caso en función de una variedad de circunstancias. Algunas de las posibles consecuencias de violaciones pueden incluir, pero no están limitados a: 

Nivel I – Advertencia verbal, rehacer la tarea sólo para crédito parcial, pérdida de crédito en la tarea, remisión o documentación del estudiante por el profesor en Skyward 

Nivel II– Pérdida de crédito en la asignación, asignación adicional dada 

Nivel III – Reprobar un curso; ser dado de baja como candidato del IB DP; notificación a una agencia externa en el caso de ser IB, AP o doble crédito. Los padres de familia y el orientador escolar serán notificados, y el caso será revisado automáticamente por el panel de honestidad académica. 

Proceso de apelación: Un panel de honestidad académica, que consiste en un grupo de profesores y un administrador, se reunirá según sea necesario. La decisión del panel es definitiva, y ni el profesor ni el administrador pueden anular la decisión del panel. 

Nivel I: No hay apelaciones. La decisión del profesor es definitiva. 

Nivel II: El estudiante puede apelar la decisión del profesor contactando a su orientador escolar vocacional. El panel de honestidad académica examinará los hechos del caso después de que el estudiante y el profesor reciban su opinión. 

Nivel III: Referencia automática al panel de honestidad académica. Una vez que se haya informado sobre una violación de Nivel III, el panel de honestidad académica examinará automáticamente las circunstancias y determinará las consecuencias.